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女儿”、“好姐姐”、“好学生”、“好孩子”。
但这些“好”的标准定义到底是什么，没人说得出来。
妈妈小时候总夸她乖巧懂事，每次送她上幼儿园，别的小朋友都抱着妈妈的大腿嚎啕大哭，吵吵闹闹一上午才会被哄好，但喻婵不一样，她从不哭闹，总是乖乖地坐在位置上，从口袋里掏出薄荷糖给大家分享。
在心理学上，沟通分析理论认为，一个人六岁之前的经历将会成为ta未来人生的剧本。
喻婵对此深以为然。
从那时起，她就总是把自己禁锢在那些壳子里，寻求别人的认可。
想要幼儿园老师的夸奖，于是努力压制住自己想哭的冲动，不吵不闹。
想看到爸爸妈妈的笑容，于是放弃和小朋友们一起去楼下玩游戏的机会，留在家里做家务。
想博得老师的喜爱，于是听话懂事，从不做任何出格的事。
她的很多选择都不是出自本意，而是下意识地考虑别人的看法和意愿。
沈茹夫妇还在的时候，因为这件事，和喻婵聊过很多次。他们总是轻声细语地告诉喻婵，你还小，不用提前承担一些不该承担的责任，想哭就哭，想笑就笑。
也只有在父母面前，喻婵才敢慢慢地放松下来，偶尔表现出一些任性和小脾气。
程堰和她，是完全不同的两类人。
他从不会把别人的看法放在心上，做选择之前只看自己乐不乐意。
喻婵高一那年，寒假开学不到一个星期，程堰忽然把头发剃光了，戴着鸭舌帽，顶着个光秃秃的发型大摇大摆地走进校园。
据说，他的班主任没看清脸之前，还以为这是外面的小混混不知死活，跑进来搞事的。
一中的校规校纪很严，从着装到发型，都有一套严明的规则。
程堰顶着这个光头，自然而然又成了教导主任老杨的制裁对象。
周一升国旗的时候，程堰施施然站上主席台，手里捏着两份发言稿。一份是他作为学生代表的国旗下发言，另一份，是他关于奇异发型的检讨书。
当时关于他为什么剃光头的传言各种各样，有人说他是跟别人打赌输了，也有人说他是因为跟当时的女朋友分手，受了情伤。
喻婵也是后来才从一位相熟的老师口中得知，当初他之所以剃光头，是因为班上的一名女生。
那个女生寒假因为一些意外，不慎出了车祸，头上缝了七针，被迫剃光了满头
