第29章 (第2/3页)

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视伦理的种种行为，去打破传统意义上的阶级概念，特别具有破坏性！光是他们常常在课堂上烤香肠这件事，就荒谬得很有颠覆性，而故事里的吴老师不仅允许他们在教室里烤香肠，还会跟着一起吃，更意味着阶级意识的翻转。

九把刀：（看向远方）完全是这样没错，一切都在我非常超级的布局里。

宫本喜四郎：说到吴老师，吴老师身为一个老师，在“哈棒传奇”里特有的反伦理架构下，应该被极度贬抑，更何况吴老师在教学上完全不合格，人格上也毫无令人恭维之处，但他却是故事里少有受到学生尊敬的老师之一，学生甚至愿意带教学品质低落的吴老师去pub一同玩耍，对当今的教育现状，特别有讽刺性。

九把刀：不好意思，吴老师其实不姓吴，姓王。

宫本喜四郎：是是是……是王老师。

九把刀：你刚刚提到讽刺性，是的，讽刺性对小说来说的确是非常重要。

宫本喜四郎：但是有一点我始终想不通的是，为什么美华同学要养蛲虫呢？你想借着一个小学生养蛲虫固然很低调，但这种不健康的低调，是象征了什么呢？这又是什么样的讽刺性呢？

九把刀：我觉得养蛲虫很智障。

宫本喜四郎：养蛲虫很智障……（深思）

九把刀：然后一不小心养成蛔虫更智障哈哈哈哈哈哈哈！

宫本喜四郎：（恍然大悟）是这样没错啊哈哈哈哈哈哈哈！

九把刀：下一个问题。

宫本喜四郎：我注意到一个现象，林俊宏这个角色非常特殊，他从“恐怖的作文课”初登场，就以一个资优生、好学生、模范生的感觉进入故事，他很聪明，又肯努力用功，但是在“哈棒传奇”的世界里，林俊宏这样的正面角色完全被践踏，这是根本意义上的反智，而且反学历主义，某种程度来说，也是反虚伪的。

九把刀：比起林俊宏，我喜欢杨巅峰多很多。

宫本喜四郎：是的，同样都是高智商的角色设定，杨巅峰似乎提早觉悟到，要在这个社会上生存，光靠成绩好是没有用的，最主要还是临机应变，他毫不掩饰自己狡诈的个性，甚至还敢在“养小鬼”章节里提名哈棒老大当万年值日生，可见他不仅擅长靠小聪明生存，还了解到必要时候还是得用生命冒险的硬道理。

九把刀：是啊，即使有高智商，但杨巅峰懒得用他的高智商装扮成一个高道德的人，但其实他是可以轻易做到的。

宫本喜四郎：但不管是