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位置，刚坐下，就收到了周围人好奇而隐晦的打量。
“这位就是那个新入学的宗室……”
“她不是作战系吗？”
“看样子是打算连机甲师系一起修……”
“天哪，我们系给没基础的学生排的课那么多，各种小论文和作业验收已经搞得我快吐了。两个系一起学？这是什么猛人？她能顺利结业吗？”
大家对待宗室的态度是敬而远之。于是白沙身边大概四五个座位的范围内都形成了真空地带。随着学生们逐渐入座，这种情况也变得更为显眼。
直到这门课的老师走进教室，教室内瞬间安静下来。
教授本门课程的老师也毕业自天权军校，是高级机甲设计师。他上课的方式中规中矩，从不插入课程外的延伸，但讲得深入浅出，语速不慢不快，半小时下来，从没有停止往学生的脑袋里塞东西。而学生们仿佛觉得一架从天上垂落的梯子摆在了他们面前，他们沿着梯子攀爬，一路上收获了许多有意义的知识。
白沙一路听，一路低头对照着自己此前整理出的资料，有哪里认知错漏的，她就马上改正。一路下来没几处需要大改的地方，却也让她觉得受益匪浅。
讲完一段“初级构架”后，老师开启了趣味答题时间。他把机甲的各个部件投影在光屏上，让学生们拼图，考验他们对机甲构造的理解。
“算是个随堂小测试吧。谁愿意来挑战挑战？答对五题算拿到闯关成功，可以加一分的平时分。”站在讲台上的老师露出一个微笑。
果然，学生们顿时变得踊跃了起来。多拿一分就意味着他们离优秀等级的成绩越近，这种机会不是天天有，谁也不想放过。
“举手的人太多了……公平起见，我来抽学号吧。唔，首先——2603号同学？”
投影幕布上的自动点名器停留在了“2603”这个数字上。
随即，老师露出了微妙的神色。
来这个基础班上课的学生大多不知道，他们的学号都是“0”打头，意味着没有基础。一入学就获得初级机甲师资格的学生，院内编号为“1”，中级为“2”，高级为“3”……这位“2603”，摆明已经是中级机甲设计师。
中级机甲师来上基础课程？
老师随后马上想到了某个特殊的人选。
白沙一抬头，就发现老师的视线直勾勾往自己这里瞟来。定睛一看，果然抽到了自己的学号。
还有什么好犹豫的呢
