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多年来， 林诗兰没有过和老师对着干的经验。
第一次她去找老师理论，就是帮别人出头。
和苏鸽班主任的对话，让林诗兰缺了下午的课。
林诗兰先是跟她的班主任说明了苏鸽家中的情况：苏鸽的妈妈改嫁了好几次。她的上一任继父跟苏鸽相处时间最久， 但他和她妈离婚后，就不再管她了。苏鸽妈妈在小学时抛下她， 亲生父亲早已下落不明；唯一陪伴她的，是常年卧病在床的奶奶。奶奶前天去世了， 苏鸽因此大受打击。
她家的情况很复杂。苏鸽没法让家长来学校，不是她心虚推脱， 是因为她有难处。
听完她的话，班主任对苏鸽家的状况仍有不少疑问。林诗兰告诉她， 等苏鸽出院，她可以进行一次家访，亲自验证。
之后， 林诗兰和班主任一起，找到了当时考试的监考老师，从她那里获得了从苏鸽桌上发现的作弊小纸团。然后，从高三二班的作业里，林诗兰找出了苏鸽和她前后桌两个同学的作业本。
当着老师们的面， 她把三个作业本的字迹， 与小纸团上的进行比对。老师们看过， 不得不承认， 小纸团上的字更像另外两个同学的笔迹。
林诗兰的可信度大大上升。考试中，指认苏鸽作弊的同学， 被班主任再次叫出来谈话。在多个老师的盘问下， 三个指认苏鸽作弊的同学， 无一例外， 都改口了；有两个同学说自己“记不太清楚了”，有一个同学说“看苏鸽平时那样，我不用看也知道，肯定作弊的是她”。
最终一个下午过去，班主任妥协，选择相信林诗兰的描述——苏鸽没有作弊。
退出办公室前，林诗兰跟班主任说的最后一句话，恰好被在外面等待她的谭尽听见。
“老师，这次的事，不仅仅是苏鸽被栽赃被冤枉了。它足够反映出，班上同学集体排挤苏鸽、不喜欢苏鸽的状况，已经持续很久了。老师你作为二班的班主任，一定明白我说的意思。”
林诗兰走出办公室，谭尽碰了碰她的胳膊，一脸的佩服：“哇！小兰你有点帅哦！”
她不苟言笑：“你比我小，你不能叫我小兰。”
“哼，”谭尽酸溜溜的：“就只许我哥叫？”
“对啊。”她故意逗他。
谭尽一愣。
“小兰小兰小兰小兰小兰……”
他一口气说了无数个“小兰”，直说得自己一口气接不上来，才面红耳赤地停下。
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