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里克朝大卫看过来,大卫对他笑了笑,还眨巴了一下眼睛。这正是他想听到的话,介绍其他学生加入‘浪潮’组织并没有错。这是对谁都有好处的事情,尤其是橄榄球队。
本结束了关于“浪潮”的讲话。在这节课剩下的时间里,他决定复习一下前一天晚上给学生们留的作业。可是,突然间,一个名叫乔治·辛奈德的学生举起了手。
“说吧,乔治。”
乔治一下子从座位上站起来,以立正的姿势站在桌子旁,大声说:“罗斯先生,这是第一次我觉得自己成为什么东西的一部分,这是一种很伟大的东西。”
整个教室里,同学们都惊讶地盯着乔治看。乔治感觉到了大家都在看自己,于是重重地坐回到椅子上。这个时候,罗伯特突然也站了起来。
“罗斯先生,我明白刚才乔治的感觉,就像是再生了一样。”他不无骄傲地说。
罗伯特刚坐下,艾米站了起来:“乔治说得对,罗斯先生。我也有同样的感觉。”
大卫很高兴。他知道乔治的话说得有点突兀,但是接下来罗伯特和艾米也都说了同样的话,这样乔治就不会觉得自己傻,也不会觉得自己是孤军奋战了。这就是“浪潮”的好处。大家互相支持。这个时候,他站了起来,说:“罗斯先生,我为‘浪潮’感到自豪!”
大卫的突然表白让本很惊讶。他原本想着接着讲当天的课,可是他突然意识到自己还必须和全班同学再说点什么。他几乎是下意识地感觉到同学们是多么想让他做领导,而且这种感觉无法抗拒。
本下了命令:“行问候礼!”全班同学一下子以立正姿势站在课桌旁,做出了“浪潮”的问候礼动作。接着大家就喊出了口号:“纪律铸造力量!团结铸造力量!行动铸造力量!”
罗斯先生在收起讲课笔记的时候,学生们的热情再次迸发。这一次他根本没有发指令,同学们就做出了问候礼动作,并喊出了口号,然后教室陷入沉寂。罗斯先生惊讶地看着学生们。“浪潮”再也不是一种想法或者是一种游戏。现在同学们就是“浪潮”,只要愿意,没有他,学生们照样可以进行下去。这个想法本来挺吓人的,可是本很自信,认为自己是他们的领导,大权在握。这项课堂实验真是变得更加有趣了。
那天午饭的时候,所有在餐厅里的“浪潮”成员都围着同一张长长的桌子坐着。布莱恩、布拉德、艾米、劳里和大卫一个都不落。刚开始的时候,罗伯特·比林斯想加入进来,似乎是试探性的样子。当大卫看见他的时