第146章 (第3/4页)
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子下课的家长。
早上没课，但是这并不妨碍竹岁寒翻了一眼高年级大课的课表，准备去找点灵感。
比如说，一些和精灵球有关的特殊治疗方案。
在战斗结束之后，精灵球严格来说是拥有一种类似于时停的被动的，受伤的宝可梦放在里面伤势不会恶化。
在现实里，这个时停的被动存在有效期，而且还会有例外情况。
比如说你的宝可梦中了毒，又或者是被烧伤冻伤，或者干脆就是被隐形岩之类的东西戳到了。
如果时间稍微长一点，身体情况是真的会恶化的，放在游戏里面的话就是会出现持续掉血的情况。
“在宝可梦中心，如果训练家是直接将精灵球递给你，一定不要急着打开。”
如果是直接抱着来背着来的，学成毕业的乔伊绝对能够分辨出伤势轻重，所以也就不再考虑范围之内了。
上课的老师是一个浑身透着老学究风范的中年乔伊，应该是在学院里面主攻研究的大佬。
“将精灵球放在仪器上进行扫描，确认其中宝可梦的身体情况再做决定。”
“伤势较轻的进行常规治疗步骤，如果检测到生命波动微弱，那就需要将精灵球安装在治疗仪器上进行先期治疗。”
简称用科技手段回血吊命。
第125章回收光束增幅器
中年乔伊点开下一页幻灯片，上面清晰地用思维逻辑图讲述了相关步骤。
“在这个过程当中询问训练家，他的宝可梦是因为什么伤成这样的，并且询问有没有什么难以治愈的过往病史。”
游戏里宝可梦中心即使是濒死也能让你满血复活，百公里消耗只需要一个治疗机。
但是现实里不好好治疗是真的会出大事，比如说原时空阿戴克积劳成疾的火神蛾。
“确认之后看宝可梦的生命体征，确认已经离开危险线之后再打开精灵球进行治疗。”
等到学生们都记录完毕，乔伊老师点开了下一页，上面详细地介绍了最普通的红白球结构。
“中间能够点按的圆形小部件就是精灵球最为重要的地方，也是运行芯片所在的位置。”
乔伊用教鞭指了指精灵球的核心位置。
“在与一些邪恶家伙交手的过程当中，他们有可能会选择破坏你的精灵球，从而达成让你的伙伴无法出球的效果。”
“严格意义上来说那是君莎应该考虑到授课内容，但是对我们乔
