第20章 强弱火力 (第1/5页)
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王老师：“当然相对于大二的学生来说，老师们对学校的新人，总会表现得更和善一些。”
“……”
基于对学校风格的理解，宋逐云不是很相信。
王老师拍了拍掌：“接下来你们两边的训练内容会有差别，大二跟着韩老师去排队，大一过来领取设备。”
在副本区域内，传统的人造设备会被严重削弱，研究者们经过长时间探索，总算做出了一批以副本产物为原材料的器械，辅助卡牌师们进行工作。
大一新生们拿到了一支模拟枪，可以发出光芒，击中后不会对被击中者产生伤害，但会做上标记。
类似的模拟枪市面上少有流通，但以泰辰的能力，拿出来训练学生不算什么为难的事。
王老师介绍：“接下来，大二的学生们障碍跑，你们需要想方法击中他们。”
场地边搭建了许多便于攻击的高台，这些高台彼此间不连通，每块负责一个方位。
至于场地内，则布置着许多形状各不相同的障碍物，小的只到膝盖，大的足有人高。
大二的学生在跑步的时候，一方面要注意越障，一方面也要以此作为掩护，躲避新生的攻击，想要离开的话，需要在时限内沿着路线来回跑三趟。
B7高台上。
王蒙：“你怎么看？”
宋逐云观察了一下：“障碍太多，不管怎么调整，单个高台上的人都没办法用火力将场地全部覆盖，但是不同高台配合的话，却可以做到。”
王蒙看着彼此都有一段距离的高台：“你应该来不及指挥吧？”
宋逐云承认：“全场的话确实不行。”又道，“但指挥一个台子还是可以的。”
*
在障碍跑开始后，两位老师就坐在一起，边抖腿边闲聊边监督情况，时不时观察下两边的发挥。
教学计划中，对新生的要求是必须命中到一定的次数，对大二学生的要求则是，不能被命中一定的次数。
两边学生本来就不算太稳固的同校之情，在竞争关系中瞬间四分五裂。
韩老师看了眼分数变化，忽然道：“大一学生，发挥得非常不错？”
她末尾用了疑问句，实在是因为眼前的场景有些出乎预料。
大二这批学生，在同届中固然算不上太出色，但论实力，肯定要远高于大一的新生，正常情况下，能有70%的成员被命中，都算新生们素质优越。
然而迄
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