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对本来说,接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后,他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室,迟到的反而是他。很不凑巧,那天他把关于日本的讲义和书都落在了车上,只好在上课之前赶到停车场去取。跑进教室的那一刻,他以为屋子里一定会乱糟糟的,可是进门之后他呆住了。
教室里,桌子被整整齐齐地摆成5排,每排7张。每张桌子旁都笔直地坐着一名学生,完全按照本头一天教给他们的姿势。教室里静悄悄的,本不能置信地看着学生们,心想这不是开玩笑吧?尽管他时而能看到几张憋不住想笑的脸庞,但是这些人明显是少数,没有那些神情庄重、直视前方、精神集中的人多。有几个学生神情疑惑地望着他,等着看他接下来会怎么办。该继续下去吗?这场实验是如此特别,如此不同寻常,激发了他的兴趣。学生们可以学到什么?他可以学到什么?一切都是未知的。综合种种,本认为很值得继续下去。
“好吧,”本说着,把讲义放到了一边,“大家这是怎么了?”
学生们疑惑地看着他。
本把眼光投向教室尽头:“罗伯特?”
罗伯特·比林斯很快在座位旁站定。他的衬衣掖在裤子里,头发也梳理过。“罗斯先生,是在遵守纪律。”
“是的,是纪律,”本先生表示赞同,“可这并不是全部。还有更多的东西。”说完,他转向黑板,在前一天写的大写的“纪律铸造力量”下面又加上“团结”这个词。
他转身对着学生们:“团结是为了一个共同的目标而共同努力、奋斗的人们之间的一种联结方法。比如和邻人们一起修建谷仓。”
教室里有几个学生轻声笑了笑。可是大卫知道罗斯先生的意思。这就是他昨天下课后一直在思考的问题。老师所说的就是橄榄球队所需要的团队精神。
“团队意识是一种感觉,认为自己是团体的一分子,而团体远比自身重要。”罗斯对学生们讲:“你们就是一场运动,一个团队,一项事业,你们致力于—”
“我认为我们绝对应该结盟。”有人轻声接了一句,可是旁边的同学赶紧示意他闭嘴。
本继续说:“和纪律一样,要完全理解团结,你们就必须去经历,去投身其中。从现在起,我们有两个口号,‘纪律铸造力量’和‘团结铸造力量’。同学们,让我们一起喊出我们的口号。”
整个教室里,学生们都站起身,立在桌子旁,大声喊着:“纪律铸造力量!团结铸造力量