第二章 交配 第10节 可以的话，我不想再来学校 (第1/7页)
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在日本混黑道是件挺不容易的工作，前期奋斗自然不必说，可不管你到了什么级别，一旦你做出有辱组织名誉的事来，你就得切掉手指头以谢罪。
通常是从小指头开始切的。据说在挥舞武士刀的时候，小指的作用是掌握平衡，因此至关重要。一旦切断了，你和武士刀就可以说绝了缘，这惩罚的力度可想而知。
要是你再犯错，就切无名指，然后是中指，以此类推——目前而言，我还没听说那个蠢货一直切到了大拇指！
可是默涵同学干得挺夸张，她用钢笔在自己的右手上猛戳一气，中指、食指、无名指和小指不同程度都受了伤，中指的伤势最厉害，虽然骨头是没断，但筋膜划伤了，血管自然也被戳破了。
我是听医务室的老师讲述这一切的，我来的时候，默涵已经包扎好了。
被一缸开水砸到的男同学，俨然更惨烈一点，脑袋从上往下裹着纱布，正面就露出俩眼睛，放出愤怒还有点迷糊的光芒来。
我是在班主任的办公室里瞧见这俩孩子的。班主任老师是一位四十岁上下年纪的男人，微微有些发福，大脑袋，宽厚的嘴巴，小眼睛，戴着眼镜，模样看着挺和气。他已经先与默涵的父母见过面，也知道我要来，因此点了点头。
段哥和李姐还在为我做着介绍：“这位是默涵远房的表哥，是心理医生。”
“心理医生！”班主任老师重复了一句，显得如释重负，好像在说，哦，那太好了，一切总该有个解释了。
恰好老威和祁睿弄了个证件，可以派得上用场，我向他出示过了，不过他也没仔细看，一双小眼睛，滴溜溜地隔着门从窗户往里看——为了避免不该说的话被俩孩子听见，我们是站在门口的；当然，作为班主任老师，他又生怕再出现意外。
“你觉得李默涵是怎么了呢？”班主任确认室内无误，连忙问我。
在学校这个流言的散播地里，我可不敢乱说，说辞是事先在车里便准备好了的。我于是镇定自若地开了口：“嗯，老师，是这样的。默涵从体特生转为普通生，又要面对高考的压力，她的情绪调节出了些问题。时而烦躁不安，时而抑郁低落，这是患上了典型的躁狂抑郁症。”这纯属胡说八道，实际上我并不理解她到底怎么了。幻觉，这个是万万不能说的，否则会引起恐慌，即便默涵以后没事，恐怕也难以再回到学校。
班主任眨了眨眼，似乎很想说“只是躁狂抑郁症吗”，不过他总算没把这话说出来，点点头：“好吧，今天出了
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