第四章孩童时代那难忘的记忆（1） (第3/5页)
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应得到的政府发给的安置费。当然，这也与当时的政治环境有很大关系，也并不能全都怪责于他。
要知道，当年全县都还没有到“知识青年上山下乡”运动的。而全县的上山下乡浪潮是在1969年底，毛泽东号召知识青年到农村去的上山下乡运动后才开始的。
但是，那时候我们提前回家，是与父亲知道迟早都要回去，与他认为“迟回不如早归”的思想不无关系。
以上，这些都是陈年旧事，也可以说是放“马后炮”而已，谁也不能改变当年的现实，只是顺便在这里提及一下罢了……
正是：
迟回不如早日归，按父意见尽早回；
只怪当年大气候，不该埋怨父不对。
欲知后事如何，请君往下细看。
（15）自幼严管成习惯有诗叹曰：
望子成龙女成凤，严父慈母配成双；
自幼严管成习惯，成才都因好家风。
六岁孩童学识字1947年，我才刚刚只有六岁，还没有到该要上学的年龄。但是，母亲在农闲季节或空闲的时候，便带我到楼上的房子里，开始给我教学一些简单的字、词、句了……
难怪，她不愧曾是广州市一间女子师范生，的确具备有一套在教学上的专业知识，再加上她对我教授得十分耐心和得体。于是，我便渐渐地产生了一种极为浓厚的学习兴趣，并且十分专心至志地去进行学习。
因此，母亲实际上，就已经是成为了我在学习和成长道路上的第一位启蒙老师。在以后我的成才道路上，所以能取得的一些成绩，其实跟母亲她在幼年时，对我的谆谆和耐心教导，是截然分不开的……
但是，父亲有时在放寒暑假从学校回来时，他对我的管教方法，却跟母亲截然不同。
我记得，他总是怕我会跟其它小孩玩多了，心野后难以学好。于是，就常常把我锁在楼上，强行叫我“闭门苦读”。
要知道，因为我当时还是一个五、六岁的小孩童，这种管教方法，久而久之，难免也会产生惰性，这本来是不足为怪的。其实，让小孩子玩多些，还会在无形中，学到了不少其它书上学不到的东西的。
我现在回忆起来，当年在乡村中的孩童生活，的确对我以后的成长的影响，真是不言而喻的。
从而可见，父亲与母亲所采取的教育方法和手段，却竟然如此大不一样，母亲的教育手段要比父亲高出一筹。
在我的记忆中，父亲他总肯
