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的战场之中。
十面均是肃杀，战场形势也随之激化，乐曲表现出的场面也越发繁杂，从局部的小战演化为双方的全面大战。
林清源以大量的推弦拨弦的动作快速弹奏来表现当时汉军的勇武和战争的残酷，其中仿佛还能听到震彻天地的呐喊。
随即百万雄师发起冲锋，所到之处，人仰马翻，血肉横飞，呼救声，嘶吼声，咒骂声……等等混杂在一起，不绝于耳，可见战况之惨烈。
后来便有楚军不敌仓皇出逃，汉军紧追不舍，双方的马蹄声，追捕声交织在一起，更是营造出无尽的紧张气氛，双方追至乌江河畔，楚军走投无路，只得奋起一搏，最后寡不敌众，尽皆被杀。
项羽见状，自知大势已去，他的骄傲不允许他像条狗似的渡江逃走，投降更是无稽之谈，最后他选择了自刎于乌江。
林清源在弹奏这段时，乐曲中满是英雄末路的悲壮，最后在一声划丝伏弦中，整首曲子瞬间收住，给人以戛然而止的感觉。
刚开始听完只觉太过仓促，但只需稍稍回味便能体会最后这段的妙处，为听曲者创造无限遐想的同时，也能勾起他们对项羽选择的阵阵惋惜。
当然了，这其中的意味只有完整的听过林清源讲述其中故事的审食其听的懂，小刘盈只是听个热闹罢了。
而刘元则是似懂非懂，再加上她心里之前涌起的疑问，使得她在这一曲终了之后，试探的提出了一个请求，那就是希望能够跟随林清源学习这首曲子。
“好啊，那我们就……”，林清源倒是答应的痛快，只是话还没说完就被审食其打断了。
“林老师，上次你给盈儿讲的那个，那个诗，似乎还没结束吧，”他貌似好心的提醒了一句。
实则却是想要阻止对方教授这首曲子，审食其当然对乐曲没什么意见，可要教曲子，林清源就必然会把曲子的来历再说一遍。
届时两个孩子若是追问起来，这一个不留神恐怕就会让对方发现端倪，审食其自然不肯冒这个险了，所以这才及时出言转圜。
“说的是，确实没讲完呢，这样吧，”林清源也没怀疑，而是想了想后，如此道，“盈儿，元儿，我们先讲完之前那首‘锦瑟’，然后再来说学曲子的事，好不好？”
“好啊，”小刘盈没意见。
“好，”刘元听了，心里更是犯嘀咕，但她也没有当场反对，而是略有疑惑的看了审食其一眼。
审食其自然也有所察觉，寻思着这孩子可能
