第七章 (第2/4页)
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”她的丈夫插话了，“这个国家就是一些团体中的成员建立起来的，比如移民团体、开国者组织。我认为劳里学习与人合作没有什么不对。如果我在工厂里得到更多的合作而不是背后中伤、不尽的争吵，而且大家都努力做好自己分内之事，那么今年我们的产量就不至于落后了。”
“我并不是说合作有什么错，”桑德斯夫人辩解着，“不过，还是那句话，人应该按自己的意愿做事。你刚才提到了这个国家的伟大，你说的正是那些敢于特立独行的人。”
“妈妈，我真的认为你把这件事想歪了，”劳里说，“罗斯先生刚刚找到一种让同学们都参与进来的方法。我们没忘记做作业，也没有忘记学习历史。”
可是，她的妈妈就是听不进去：“这些都很正常，很好。但是劳里，对你来说，这件事就是不合适。宝贝儿，我们养育你是想让你成为一个独立的个体。”
劳里的父亲把头扭向妻子：“米姬，你不觉得自己对这件事太过较真儿了吗？对这些孩子来说，有点儿团队精神是件很好的事情。”
“妈妈，爸爸说得对。”劳里不由得笑了，“你难道不是一直在说，我有点儿太过于特立独行吗？”
桑德斯夫人却笑不起来：“宝贝儿，记住，大家都做的事情不一定是正确的。”
“哦，妈妈，”劳里看到妈妈还不理解自己的立场，有点生气了，说，“你要么是顽固不化，要么是根本就想不明白这件事。”
“真是这样的，米姬，”桑德斯先生也附和着，“我断定劳里的历史老师很清楚自己在做什么，我搞不懂你为何小题大做。”
“放任一个老师这样操控学生，你不觉得很危险吗？”桑德斯夫人反问自己的丈夫。
“罗斯先生并没有操控我们，”劳里说，“他是我们最好的老师之一，他知道自己在做什么。而且在我看来，他这样做单纯是为全班同学们着想。我希望其他的老师也能这么有趣。”
劳里的妈妈似乎还要争下去，可是她丈夫适时转移了话题：“大卫今天晚上去哪里了？”他问道，“他怎么没有过来？”大卫晚上常常过来，通常打着和劳里一起学习的旗号，然而，结果总是和桑德斯先生在客厅里聊体育运动或工程学。与桑德斯先生曾经的想法一样，大卫也想学习工程学。因此两人很有些共同语言，况且桑德斯先生在读中学时也爱玩橄榄球。桑德斯夫人曾经对劳里说，这简直是天作之合。
劳里摇了摇头，说：“他在家预习明天的历史课。”
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