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做就不怕被说，有将对方的心虚看在眼里，却没在意。
而莫绮兰给出的答案，让她很满意，这代表着她为折腾这一切而付出的精力没有白费，初步目标算是达成。
“这样就好，接下来，我打算给你们分组，到时，你们除了要完成个人训练任务，还要学会如何在团体状态精诚合作。”
“提前告诉你，是因为我想知道，经过这段时的相相处，你对你那些同学是如何评价的，你希望能与哪几人组队，将这些整理成一份报告给我提交过来。”
莫绮兰立刻态度恭敬的应下。
看到洛薇交待完任务后，就随之消失，莫绮兰才彻底的放松下来，班上同学都同情她的训练任务重，却不知道那些只在她的学习任务中占一小部分。
与班上其他同学在晚饭后的休息时间里，还会主动加班训练，不榨干自己的最后一丝精力，绝不回卧室休息不同，她晚上的学习任务还有很多，只是都与专业无关而已。
相较而言，白天与同学们一起训练的时间过得反倒比较轻松，晚上那些让她感到无比烧脑的学习任务，更让她觉得心累。
虽然情况有些不同，但是与班上同学一起吐槽‘大人’的魔鬼教学方式时，还是让莫绮兰感到有种莫名的发泄与放松，对班级这个集体更有归属感。
而洛薇为学生制定的那些极具针对性的训练方案，都有在第一时间被传至总教官面前。
看到那些与他们以往培养学生的模式截然不同的方案，不管是作战系的总教官岑正光，还是设计系的罗斯院长，都感到有些意外，同时也有些好奇。
也许是因为她本身在这两个专业方面都很精通，所以洛薇在制定的训练方案中，明显都更侧重于学生们自身身体各方面的综合素质。
同时，还能从那些训练方案中看出，洛薇的目标是在培养精于操作机甲的斗士时，还要加深他们机甲性能的了解与掌握。
但在教机甲制作专业的学生时，却对他们的机甲操作水平提出要求。
这种教育理念与他们之前的教育规则不说是相悖，但也差别极大。
在此之前，大家一致认为机甲制作大师的工作，就是根据机甲操作者测试或反馈回来的数据，对机甲进行维护升级或重新设计制作。
术业有专攻，操作是机甲斗士的事，设计与制作是机甲师的活，古往今来都很少有人会想到要兼修两个专业。
毕竟这其中的任何一个专业，都需要耗费大量时间与
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