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果真的是这样，他们要调查的不只是这几个案件，甚至有可能有更多没有被警方发现关联的案子，和即将可能要发生的案件。
现在最需要的是，拿到人员名单从头到尾摸查一遍，尤其是缆车案中受害者的家属，精卫班幸存的其他人，然后就是女娲班还活着的人当中，有哪些是潜在受害者。
说不定他们眼前的曹一知，也有可能是‘复仇者’的一员。
如果像她说的那样，精卫班的人和女娲班的人是死敌的关系，再加上挚友的死亡，她也有向女娲班的人复仇的动机。
曹一知对应杭内心的想法一无所知，她只是想了想，事情该从哪里说起，思索了一下，刚才被宋元启打断之前，她本应该说到老师是怎么阻止精卫们寻死。
于是她就这刚才的话题继续，“学校和宋游合作是从高一就开始了，高一和高二还很正常，两个班之间的关系也很融洽，我们整个年级也就四十五个人，比别的高中一个班的人都要少，大家关系都很好，相互之间也熟，把高中的课程全部学完之后，到了高三，事情开始变得奇怪起来，老师就像是刻意挑起我们两个班的矛盾，明明是很小的矛盾，总是要闹大，后来我学了心理学之后，在社会心理学上，这叫群体激化，让两个班级之间的关系变得极其尖锐，从各个方面去做比较，结论都是女娲班更优秀，这也是为了完成对精卫班的打压......”
这听上去并不像是一个正常的高中该做的事情，听上去更像是一个大型的实验，这四十五个人就像是四十五只实验室里的小白鼠。
“为什么？”
回答宁行舟问题的，是曹一知的苦笑。
“因为他们要创造出一个高压的环境，当时老师还让女娲班和精卫班的人一对一配对，说是成为学习搭档，实际上就是为了给女娲班的人配对他们的受害者，他们当时得到的指令就是，逐步掌控精卫们的精神和情绪，并且将其摧毁，不管从什么角度下手都可以，你知道他们有多过分吗，为了达到目的不择手段，甚至让家里人把一个刚起步的小公司收购，家庭破碎，妻离子散，逼得那个同学精神崩溃，如果不是老师救得及时，他就是精卫班第一个死的人，后来他转学了，听说搬走了......”
曹一知现在已经想不起那个男同学的名字和相貌了，某种程度上，他是幸运的，但他也是不幸的，这些无妄之灾，如果他没有来到这个学校，这一切根本都不会发生。
这个学校对女娲和精卫是两种极端的态度，或许对精卫
