第二五六章 坏人？ (第2/4页)
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个，虽然后来收起来了，这片地方也清场过，没想到还遗漏了一个。
两位女老师将场内又找了一遍，确定这里面再没有玻璃弹珠后，那位小白老师才扶着那个男的离开，去校医院看看去了，另一位老师留在这里继续看护。
郑叹在不远处看得清楚，那颗玻璃珠就是卓小猫趁那个男人蹲身摆积木没注意的时候从兜里掏出来放在那里的。
那两位老师压根不会将这件事情联想到卓小猫身上。两岁半的孩子能干啥？
在这里，卓小猫是小班里最小的，其他孩子基本上都是三岁才过来，也有差两三个月的被送进来，家长们要么是因为太忙，要么就是怕自己孩子输在起跑线上，看到人家家里送孩子上学，他们也赶紧地将孩子送过来。
其实，能不能上幼儿园也是看孩子的。太小了心灵脆弱，也没有自理能力，送进幼儿园不仅老师累孩子也受罪，还可能让小孩子生出抵触情绪，至于差六个多月才满三岁的卓小猫，他现在心理素质够强，也有自理能力，能自己吃饭睡觉嘘嘘便便，比一些三四岁的孩子都强得多，并且，上幼儿园还是卓小猫自己提的。
上幼儿园第一天这家伙就在老师好不容易将所有孩子安抚下来的时候嚎了一声，引起好不容易停声的其他孩子又哭了起来，对这些小孩子们来说，第一次离开家长，哭起来太容易了。而始作俑者卓小猫同学，在大家哭的时候，他跑到前面桌子那儿挑了个又大又好的苹果坐在旁边啃。
也不知道跟谁学的，这小兔崽子蔫坏！
孩子们很快就不再去关注刚才的事情了，又开始各玩各的，他们之前在教室里上了“好久”的课，难得出来玩玩，不会去在意那些无关紧要的事情。这就是孩子和大孩子的区别了，后者会继续讨论刚才的事情，而前者早忘了。对他们来说，还不如手上的玩具和滑梯来的有吸引力。
卓小猫将刚才拼出来的车推散，准备继续拼着玩，将地上的积木摆成一个圆形，然后再在这个圆形上方累加其他积木，摆成一个圆筒状，而这些积木并不都是方块状的，也有三角形和圆形梯形等，这孩子却能用这些不同形状的积木将这个圆筒状摆得很高很稳。
将地上的积木全部摆完之后，卓小猫又将刚拼的推倒，打了个哈欠，抬头往树上瞅的时候看到郑叹，立马乐颠颠地往郑叹那边过去。
郑叹从树上下来，在靠边的角落里停住，等卓小猫过来。
卓小猫平时其实话并不多，也很听话，自理能力强，在处理好自己的
