第1087章 师生关爱是常态 (第5/5页)
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学、语文等学科的教学，相对来说，是比较满意的。
因为这些学科，能切合学生的实际，有讲有练，讲讲练练，都做得比较到家。还不时举行一些单元测试，并能做到全收全改，或部分抽查。同时，考试后，都能及时讲评。对于知识能够及时落实，这是值得继续发扬的好做法。
当然，他们也说到一些学科，还存在一些问题和不足之处。
如，说到物理老师在教学上，不结合学生的实际，而是想当然地将自己的知识，全部都瞬间就灌输给学生，这种不结合实际，让学生一时难以承受的复习做法，实在是途劳无益。
学生还提到，上物理的陈田仁老师讲课话音过小，甚至连前几排的学生都听不到，加上板书字小又潦草，更让人看不见。他的普通话又夹杂玉林地方语音，更让人听不懂就不足为怪了。
因此，上物理课时课堂都很嘈杂的，原因就在这里。
最后，我对学生们诚恳地说到：
“大家在闲聊中，畅所欲言地提意见很热烈且态度诚恳，很好。我一定会将你们的意见，如实地转告给相关的老师和领导，让他们知道自己在教学上所存在的问题，以进一步加以改进，从而让大家今后进步更快……”
虽然，这不是一次领导有目的召开的学生座谈会，但它实际上所取得的效果却是客观存在的。
后来，我曾将学生反映的意见，分别跟各科任老师交流，从后来学生反映上看，一般还是很有成效的。
正是：
课后师生在聊天，畅所欲言无成见；
教学好孬如实讲，全为高考有大变。
欲知后事如何，请君往下细看。
