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后的阶段来说，就显得是多么的重要了。
当然，“多练”的前提条件，就是还要进行“多讲”。要能够讲解得好的前提条件，就是必须要尽可能发现学生在解题过程中，所存在好的地方和不足之处。这两者都是要从学生的试卷中，才能发现的。
因此，多给学生批改试卷，就显得是多么的重要了。
当然，像我所担任的大礼堂补习班200多人这样的大班，我不可能每次都要全部收上来批改。因为这样做的话，不仅做不到，其实，也完全不必要。于是，我就采取抽查批改的办法。
抽查批改的办法是这样的，在每次收卷时抽40份试卷，凡是坐号末位是逢0，逢5的一律上交。第二次就要换成坐号末位是逢3，逢8的上交……
因此，抽改的试卷，必须做到每次都要更换坐号。但要记住，每次交卷时才宣布。这样的做法，才会起到学生每次都能认真答题，也从中能够使到所抽查到的学生试卷，变得更加合理、公正、公平。
因为，花样新颖，趣味无穷，学生就可以练得生动有趣。从中，就会无形之中，获得意想不到的良好效果。
有诗叹曰：
综合训练练关键，方法新颖效果显；
多练多讲能生巧，趣味无穷又新鲜。
要知道，如果是按照我去年在凤山高中所教的34班和32班时，在高考最后阶段总复习的一下经验和做法上，对于现在这个大礼堂补习班来说，是不能死搬硬套的。
毕竟，去年凤山高中教的是应届毕业生，现在所教的是补习班学生，这是完全不同的两个群体。因此，我就必须要根据补习班的固有的特点，重在一个“补”字，和一个“习”字，在这两个字上，多下苦功夫了。
特别是，通过了已经将近有一年时间对他们的了解和在教学过程中的反复不断摸索，因此，对于大礼堂补习班上这两百多人的数学底子，虽然一时之间，还说不上了如指掌，但起码也知道其中的一二了。
其中，特别是有三、四十个学生的数学考试成绩，通常都是在六、七十分以上的，算是比较稳定了。因此，在我的心目中，就是必须要从这三、四十个学生的水平基础上出发，才能在高考中，很好完成学校所交给的升学任务。
要知道，我所教的现在这个大礼堂补习班的学生，绝大多数都是由补二班首先录取以后，所剩下来的学生为主的。正如俗话所说，这是人家吃剩下的蔗渣，还有甜味吗……
从而可见
