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就拿是否一定要用标准程式八股文一样，天齐国是有争论的，并非像另一个朝代的成化年间，确定必须死板应用。
也不能说这种文体不好，八股文毕竟是为了适应考场，加上自身演变而来。
用一句来总结便是，好不好不知道，但用在这，确实很合适。
有时候，合适最重要。
想通这些，纪元的眼睛便亮了。
郭夫子教着教着，发现纪元学得速度更快。
有些东西他都一知半解。
但纪元完全可以消化。
郭夫子忍不住问：“你不觉得时文死板，不如你写得潇洒自如吗？”
纪元的文风，跟郭夫子教的时文，可谓天差地别。
纪元的天马行空，郭夫子的在框架内绣花。
纪元立刻摇头：“怎么会，这样写下来，似乎也有其乐趣。”
“如果在这框架内写好，也是一种本事，这种好玩的事，我必然要会的。”
郭夫子忽然体会到县学其他学生的感觉。
这样的同窗，他们竟然还能忍？！
自己那时候要有这样的同窗。
早就学不进去了。
不对，说不定早就考上举人了。
对于八股文的好处跟弊端，纪元自然知道。
而八股文的出现，也跟上面的皇上有莫大的关系，为了让学生思维定在一个框架里，也为了更好控制儒生们的思想。
如果说他真的喜欢，那就错了。
但吸取其中的长处还是可以的。
郭夫子不提就罢了，提起八股文，纪元对其中的程式了然于胸。
破题，承题，起讲，入题，起比，中比，后，比，束比，大结。
以此为主要部分，便可以串联起整个文章。
如果说八股文的“拘束”是它的本性。
那纪元文章里的“跳脱”则截然相反。
若两者能中和一些，像中庸里的万物中和，不偏不倚，那纪元的文章便大成了。
最后回到原本的那句话。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
纪元在郭夫子的教导下进步飞快。
似乎只要提点一个点，他便能很快掌握。
时间越来越快，冲刺班的学生们，看到丙等堂甚至已经在踢蹴鞠的时候，还出去看了看。
不要也就罢了。
