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为了发展其他的学生加入组织，有时不惜采用威胁的手段。甚至发生了对“浪潮”颇有微词的同学大打出手的情况。一时间，戈登中学里，面对“浪潮”运动，人们噤若寒蝉。校报主编劳里收到一封揭露“浪潮”的匿名信；在她坚持与“浪潮”运动抗争、敢于对“浪潮”成员说“不”的过程中，人身安全受到严重威胁。人人自危，恐怖气氛笼罩着整个校园。短短的几天时间里，全班同学，乃至全校同学都被妖魔化了，人不再为人，几乎成了德国法西斯分子的化身。
大家纵情享受“浪潮”运动给自己带来的满足，有意或者无意地忽视了它的阴暗面，不理性地推动着“浪潮”运动的发展。“浪潮”运动的缔造者本·罗斯先生同样未能免俗。他进行课堂实验的初衷是让同学们感受纳粹德国当时的情况，可是随着实验的进行，“浪潮”的发展，他在意和享受了太多初衷之外的东西：接受了整个组织把他当成中心，唯他马首是瞻的同学们心目中的领袖地位；接受了比林斯作为自己的贴身保镖；在乎“浪潮”对学校球队的影响，在乎球队的比赛成绩，以证明“浪潮”的力量。老师和同学们都渐渐忘记了这只是一堂实验课。
难道就这么任由学生们继续疯狂，人不再为人吗？所幸，书中还有劳里等人存在。
劳里是校报主编。“浪潮”初期，她也参与其中，感受了“浪潮”带来的正能量。但在参与过程中，她总有一种隐隐的不大对头的感觉，这迫使她去思考。在和父母几次交流之后，她更坚定了自己对待“浪潮”的态度，坚持独立思考，不盲从。她开始用质疑的眼光看待整个“浪潮”运动，事件的本质在她的质疑、思考中逐渐明晰起来。接到匿名举报“浪潮”成员威胁同学的信件后，她更坚定了与“浪潮”斗争的决心。体育馆里公开拒绝行“浪潮”礼；为了防止“浪潮”成员干涉，她在自己家里举行编辑会议，决定出一期揭露“浪潮”的专刊；她把匿名信刊登出来，还采访了被“浪潮”成员暴打的同学并专门写了评论揭露“浪潮”。作为她行为的后果，劳里遭遇了莫名的威胁，甚至还受到来自好友和男友的阻挠。劳里非但没有退缩，还用自己的行为让男友大卫醒悟。
劳里并非孤军奋战。有几个校报的伙伴是出了力气的。众多的学生家长和老师，克里斯蒂·罗斯，校长欧文斯等等，正是这些人的劝说和压力让罗斯先生醍醐灌顶，冷汗涔涔中以较好的方式结束了“浪潮”运动。
故事结束了，留与读者的是思考。
有人说，故事要我们警惕法西斯距离
