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过的情况。上面的报道让学校炸了窝。此前，几乎没有学生知道那个二年级学生被打的事情，当然也没有人听说过那个匿名的三年级学生的事儿。不过，这些事情一见诸报纸，其他的一些事也开始传播开来，都是些学生被威胁和被虐待的事情。这些学生出于这种或那种原因抵制了“浪潮”运动。
其他的一些传闻也流传开来，说整个早上都有老师和家长去校长欧文斯的办公室投诉，说学校的顾问们已经开始在学生中调查，走廊和教室里到处弥漫着不安的气氛。
在教师休息室里，本·罗斯把一份《戈登消息》放下来，用手指揉搓着太阳穴。头突然就可怕地疼了起来。有地方出错了，罗斯的心里明白自己负有责任。男孩子被殴打的事很可怕，令人难以置信。他该怎样为一个产生这种后果的实验辩护呢？
本还惊讶地发现，橄榄球队尴尬惨败给克拉克斯镇球队这件事让自己很是不爽。他根本不在乎学校的体育比赛，可是战败了却让他很烦扰，这种感觉似乎怪怪的。这都是因为“浪潮”吗？在过去的一个星期里，他开始认为，橄榄球队如果能大获成功，将会强有力地说明“浪潮”的成功。
但他是从什么时候起希望“浪潮”取得成功的？成功与失败并不是这场实验的重点。他感兴趣的应该是学生们能从“浪潮”中学到什么，而不是“浪潮”本身。
教师休息室里有一个药柜，里面塞满了各种市面上能见到的治疗头痛的药，有阿司匹林，也有的不是阿司匹林。本有一个朋友曾经说过，医生是自杀率最高的群体，而老师是患头疼病最多的群体。本从一个瓶子里倒出三个药片，然后往门口去接水。
走到教师休息室门口的时候，本停了下来。他听见外面走廊上有说话声，一个是诺姆·席勒，另一个男人的声音则分辨不出。肯定是诺姆要来教师休息室时被这个人拦住了，所以两人现在站在门口说话。本站在门里面听着。
“不，这根本不值得，”说话的是席勒，“他确实让学生们有了精神气，让他们觉得自己能赢，可是真枪实弹的时候根本不管用。世界上所有的“浪潮”加起来都无法等同于一个有良好执行力的四分卫。除了从比赛中去学习，此外别无他法。”
“你如果问我的话，我告诉你，罗斯真的给学生们洗脑了，”那个分辨不出的声音说，“我不知道他到底要干什么，不过我知道自己不喜欢这样，我谈过话的所有老师也都不喜欢。他从哪里得到的这种权利？”
“我怎么知道。”席勒说。
