第66章 一对一学习小组 (第2/13页)
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试去说服对任何事情都漠不关心的祸，如果他们能做到的话。
教学方式不同的第二点，将文字数学分成了不同的课时。
比如最开始学习的生肖他们，学习进度完全不同，都可以用文字写小作文了，用数学计算一些简单价目更不在话下，连计算器都使用得溜得不得了，根本没必要重新学。
只需要根据不同的学习进度学习不同的课时。
比如，学习过第一课时的人，可以继续学第二课时，而不用再去学一遍第一课时。
比如，有人这几天有事，不能来上网课，完全没有关系，只需要根据自己学到哪一个课时了，注意学校的课时安排，在对应的那天继续去学习该学习的下一课时就行。
这样的学习时间将变得十分灵活，完全不用天天呆在学校，更不会因为耽搁了几节课跟不上学习进度了。
灵活的学习时间，更适合大荒的情况。
还有就是，江渚修建的学校并非全部在一起，因为玄圃丘现在已经很大了，将所有学校修在同一个地方，就意味着有些学生为了上课，可能需要走很远的路。
学校均匀分布在玄圃丘的各个地方，各秘族的孩子或者有心学习文字数学的大人，都可以就近去上课。
课本还是以前一样，需要学生们自行购买，但价格都不贵，江渚现在加上传送门的带货能力比以前强多了，携带这些课本过来并不费事。
学校的修建有快有慢。
等第一所学校修好的时候天气都转凉了，生肖等都穿上了江渚给他们买的小毛衣。
路上，一群孩子提着书篮，书篮估计是他们父母给他们做的，里面装着一本语文一本数学，一个作业本，以及铅笔。
江渚搞教育，各秘族也十分支持，应该说是全力支持，文字，是一切文明的传承，哪怕没有表意文字的大荒，也通过青铜页记录着传承着巫术。
他们不傻，自然知道江渚这么做将给他们带来怎样的好处。
为了方便和限制人数，这所学校仅招收附近的规划区域的秘族的学生，但好些远一些的秘族孩子也跑过来看热闹。
一群提着书篮的孩子：“……”
哎呀，怎么全都盯着他们看？
他们就是去上学啊。
等其他区域的学校修好了，不都可以上学了嘛。
江渚原本的旅馆虽然也上网课，但因为容纳人数的问题，怎么也不可能和真正的学校相比。
