第154章 装点门面的设备 (第1/3页)
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陈亦白抬头看着那屏幕上还在直播的画面，他突然意识到：
“每位家长都希望自己的孩子能够接触到优质的教育资源，能够听名师讲课。”
“但是绝大部分的人其实根本没法接触到理想中的优质教育资源的，尤其是那些偏远地区或是经济条件不好的学生。”
“如果按照这样的方式，那……那岂不是就可以突破空间距离限制和金钱的限制？”
“不不，”他自己很快否定：“不光是突破空间限制，如果采取录播呢？可以随时看、反复看，那就还可以突破时间的限制……”
陈亦白这一琢磨，就有些细思极恐极恐了，他看向杜小满：“运用这样方式，岂不是可以实现各科目最厉害的名师为一人所享？”
“或者说，可以实现一位名师教学所有的学生？”
想到这儿，陈亦白也不禁不惊呼：“哇，那这样，你们不就可以把别的培训学校的饭碗都抢了？”
杜小满连连否认：“不不不，还不至于，毕竟一个老师的教育理念和风格不可能让每一个学生都满意的，有的学生就不喜欢我们认定的名师怎么办？”
“而且网络课和现场课也是各有优势，不能互相取代的。”
就跟上辈子疫情期间，学生们被关在家里上网课一样，网课的效果还是因人而异。
有的学生可以超前学完好几学期的课程，觉得在家上网课知识获取便捷，回放功能让学习更高效，在上课时某个点不懂的时候还可以反复回看，特别有针对性。
如果错过观看直播，也可以选择自己的时间安排学习，学习起来更加自由、学习自主性也更强。
可是，线上教育没有了现实世界老师那种现场的、强制性的、权威监督管理，对自觉性差、学习习惯不好的学生，那就是完全放羊的状态。
有的学生就会啥也没有学懂，开学后还得需要老师再给重新补习一遍。
所以，网课真的是仁者见仁、智者见智。
况且，网上教学的方式，老师与学生的交流减少了，是很难形成良好的师生关系的。众所周知，良好的师生关系是教学成功的必要保障。
就是学生之间，也极会出现感情淡化，无法有效凝聚形成一个整体。
学习，可不光是学习书本上的知识而已，人际交往、环境适应也是很重要内容。
最重要的还有一点，有了互联网，有了4G或者是有了5G，那种充满无限想象的未来才可
