第541章 次世 (第2/14页)
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亦如上下转一转，成了左右摇摆。
当出现了这么一位正式院长，学海分流，权限上更上一层，不然老是一个名额一个名额，生灵不多还好，要是多了属实不够分的。
学海可以分流了，进修的名额自然变多了，如同给每一个学生划分了固定的养分。
在往上就是天下之列了。
比如说让天下学子统统进修一次，满载而归，这不仅仅考验积累，更考验底蕴。
要是底蕴全靠偿命来堆积，那就别指望满载而归了。
学院开放，功成天下。
其中的底蕴可是跟天下媲美吗？
若天下生灵尽皆还命，就算学院开放了，谁来偿命？生灵死光光了好吧。
那时就是选择题了，二选一。
其一：苍生还命，天下兴。
学院存在，苍生皆亡。
其二：天下亡，苍生兴。
学院凋零，世生兴旺，这个结果是世生全都可以满载而归，尽其所能，代价一目了然，学院凋零。
一如不合格的院长一样，这是置换，只不过置换的价码更高了，而想要完美的话，更加周折。
学院是顺应，不容叛逆，则是近，自个发展自个的，要是加上了叛逆的成分则是远途。
同样的，叛逆们亦有自己的东西，这样东西对于叛逆来说则是近，而学院之顺对于叛逆一样远涂。
当孝子们融汇贯通了，而逆子们也通汇贯通了，两个巨无霸交融了，届时便是天下兴而不忘，具体的方式那肯定是比单纯的学院更复杂就是了。
顺吧，可以教教。
逆吧，教不会。
教什么逆什么，白扯废物。
不是咱们谱写不出逆子的东西，而是谱写出来会废掉。
教而不听，视为逆，不听有用吗？无用皆忘。
若听从既是顺，而因本身是逆，听从废己，视为莫逆。
比如说咱们建造一座逆行的学院，而这样的学院对于我们来说是顺势，可它却是逆的，所以需要铲平，建造出来就是为了铲平，这对于逆行的学院是否过于残忍？嗯。
这就相当于互相残杀了，无非是学院和生灵的区别而已，或者说生灵占着大义的名分，谁给的？我们给的呗。
虽说动手的不是咱们，而是生灵，但也赋予了大义。
这比互相残杀更为轻微一些，但也不见得有多少，而铲平这样一座应该铲平的学院之后
