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则就想离开了：“第一节课已经开始了，他们还没来，看来今天上午没课，我们回去吧。”
慕正光脚步未停。今天上午没课？你这话真惊人啊！大部分同学没来，不代表上午没课。万一老师来了怎么办？
他轻声表达了自己的观点：“不急，再等一会儿。”
“好吧，听你的。”
“嗯。先进教室。”
“可以。你的位置给我坐。”
“我的位置？哦，我知道了。”靠过道的位置给萦同学了，慕正光坐在卢浩的座位上，靠窗靠墙。
徐萦则随口感慨了一句：“你的座位还是这么偏远啊。”
高一（19）班的座位是按照学习成绩和家庭背景排的，慕正光的位置靠窗靠过道。在班主任眼中，他的学习成绩不算优秀。在全班八十几人里，他只能排进前二十，勉强进前十五。往年，他这个排名的人高考时大约能拿570~580分，能考上末流211。
慕正光深知萦同学的成绩比他好，总是居于教室中心。与中心位置相比，他的座位确实偏远，但他并不为此气馁。他承认了座位偏远的事实：“座位左右对称互换，从左边换到右边，是有点偏。”
徐萦则拿出手机，戴上耳机：“不打扰别人学习了。我去看看新闻。”
“好。”慕正光也带手机到学校了。若是“暗”再来一次，他希望能在“暗”消退后立即联系到家人，因此，把手机带到学校就很有必要了。
几分钟后，徐萦则把手机推到他面前：“刚出的新闻。视频不长，你看一下。耳机给你。”
慕正光接过耳机，徐萦则把音量调大了一些。
一个青年男子站在鸽群里，发出鸽子一样的叫声。漫天飞舞的白鸽听从人类的号令，在空中聚成各种各样的图案。视频末尾，那人声称他得到了特殊的语言能力，能与动物交流。
弹幕里有人说常常看见此人到公园喂鸽子，鸽群形成图案，极有可能是动物表演，呼吁大家不要轻信莫名其妙的语言能力。
慕正光看着视频，心生疑虑：“暗”才刚退不久，看视频里的天色，也是在上午，应该和我们在同一个时区。是今天拍的？刚拍的吗？视频传得这么快？能驱使上千只鸽子，“语言能力”未必是假的。世间本就存在极少数超能力者，或者说异于常人的人，这些人正式走进人们的视线了？特殊的语言能力从何而来？从“暗”而来？见到“暗”的人太多了，得到能力的人是不是也有很多？
