第1091章 授课三天瞬间过 (第2/5页)
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渐地却变得有点厌烦起来。尤其是，有一些基础和接受能力较差的学员，能学到几成就很难说了。
于是，我心里便暗地里在想，像她这样的讲授方法，倒还不如给时间我们，自己去找一本《数学分析》的教材或翻印这本书做讲义，让他们进行有计划地自学，这样反而学习效果会更加好些。
顿时之间，情不自禁地让我想起，在1964年我在凤山初中当学生食堂工友的时候，为了珍惜大好的青春年华，我曾经利用晚上和早上未上班的时间，有计划、有目的和有要求，去自学了樊映川所编写的《高等数学讲义》一书，并且收效也还不错。
从前些时候，我深入地学习高三年级的数学课本中，关于“导数与微分初步”，以及“积分”的两章从大学下放到中学的数学内容来看，我都能够看得懂，和能够理解。这就能够充分地证明了这一点。
毕竟，虽然当年自学这部樊映川所编写的《高等数学讲义》一书到现在，时间已经有十七、八年之久了。但是，我都还能够记忆犹新。这就充分说明了当初，我的自学此书的效果的确不错。是卓有成效的，尽管时间已经久远。
就这样，整整的一个上午时间讲授下来，我竟然将所带来的那本备课本，工整又清楚地已经抄了将近四分之一的篇幅了。但是，她的这种照本宣科的教授方法，虽然对她显得实在辛劳，但是效果如何，就难说了。
我真担心这种吃力不讨好的讲授方法，对这些学员中的大多数人是否适用。
后来，我才听到旁人的反映中知道，原来这位给我们上《数学分析》这门课程的中年女教师，她只是七十年代选送来读玉林师专的一个工农兵学员。毕业以后，被留在了学校当老师的。
原来，她的学习基础本身就不是很坚实的。当然，她并不像“老三届”的高中生的基础扎实了。
因此，这些工农兵学员“滥竽充数”地留在大学当老师的话，的确要继续不断去自学进修，去充实和提高自身的知识水平才行。就像我们这些来参加函授学习的学员一样，要不然的话，我们也一样不能真正信任中学的教学工作。
如果，要是学校有升学任务压力的话，就一定会误人子弟了。看起来，这种确实是“滥竽充数”的做法，在今天来说，的确是行不通的。
有诗叹曰：
成堂抄写授课差，水平低下不到家；
照本宣科满堂灌，不如自学还好些。
第一天上午的函大对于《数学分析》的授
