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行为能力的成年人】
第二十二条不能完全辨认自己行为的成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其智力、精神健康状况相适应的民事法律行为。【限制民事行为能力的成年人】
也许看到这里，还是不能理解区分这三类人有什么用处？但是没关系，接下来，我们的三娃就闪亮登场了---三娃将用他双脚逐步走出以上这六个法条的现实意义！
首先“打酱油的三娃”第一幕：（三娃目前是一个智力与年龄完全吻合的孩子！）
一晃三娃就在外公外婆和妈妈的细心照看下长到了7周岁，同时三娃也在去年也就是在他年满6周岁的时候顺利地步入了小学的校门，现在每天都是蹦蹦跳跳地背着空空的卡通书包去上学（我国《义务教育法》第11条规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）原本呢，三娃的妈妈和外公外婆都以为三娃遗传了他们家热爱学习的基因，特别开心、逢人就显摆自己家的三娃喜欢上学、可不像有些孩子每天上学都如同杀猪现场一般“撒泼打滚地哭闹“。可是有一天，三娃母亲发现自己随手放在床头柜上的珍珠耳钉少了一只，由于这个珍珠耳钉是三娃的父亲送给他母亲的，所以三娃的母亲尤其地宝贝这对儿耳钉，发现不见了后立即翻箱倒柜地找，什么床底、床头柜的空隙、洗手池底部、沙发底部……总之几乎找遍了所有的角落，由于三娃母亲反动家具的痕迹过于明显、三娃的外公外婆在过来三娃家里时都发现了屋内的异样，担心是那帮人又来闹事了，忙关心地问道：
“怎么了？姑娘，是不是他们不死心又来闹你们母子俩了？这回说什么都得让他们吃点儿苦头，这帮人还没完没了了！”李爸说这话时情绪特别激动，惹得正在堆乐高的三娃都看向了他们这边。
正当三娃的注意力被他们的谈话内容吸引过去时就听到，三娃母亲摆了摆手后情绪低落地说道：
“不是，他们哪里还有脸来，就是我前些天洗漱将耳朵上常带的这对儿耳钉”说着三娃母亲转了转头将仅剩一只的仍旧被戴在耳朵上的珍珠耳钉朝向三娃的外公外婆，“摘了，然后等我再想
