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钟离并没有接着发问，反而是带着常青山左走右绕，回到了他在往生堂的院子。
而常青山一副乡巴佬进城的样子，一会摸摸那树，一会又弹弹那个瓷瓶，又看到不远处那鸟笼里的鸟，又跑过去逗了逗。
看着常青山现在这副孩子模样，钟离也是波澜不惊，淡定的告诉常青山那鸟值五十万摩拉，自己刚买回来不久。
吓得常青山立马把手缩了回来，而钟离此时很快就以一种特别的手法，泡好了一壶茶。
把常青山叫过来坐下，又把一个茶杯放到他的面前，淡淡问道：
“说吧，是什么事，让常先生这么魂不守舍的”。
常青山闻言眼神也是黯淡了几分，刚拿起的茶杯又放了下去，组织了一下语言，开始对着面前的钟离说起了苦水。
钟离也只是独自品茗着，静静的听完常青山的苦涩。
“钟离先生，事情大概就是这么个事，我也不知道该怎么说，
俗话说当局者迷，旁观者清，请问是我有什么不对的地方吗？”
钟离放下茶杯，静静的思索了番，又看向常青山说：
“常先生，以普遍性理论而言，你做的并没有什么过分的地方，甚至称得上负责，但是你忽略了一个细节”
“是什么细节？”，常青山急问。
钟离示意对方别激动，又开口说道：
“你忘了年纪”
“年纪？”，常青山喃喃道。
看他开始思索，钟离也不打扰，自顾自的泡茶喝。
而常青山也开始回想起和安安吵架的一幕，是从什么时候呢？
常安安开始老是在同一步骤犯错，而自己也开始逐渐的不耐烦，因为对方是故意的？但他又开始想，有没有可能是题不对？
很明显，任何一个学生练习，题目的意义是存在的，但应该是自己搞错了练习的对象。
好比在一个小孩子的思维里，1+1会等于三，如果不引导，这道题你哪怕让她检查一千遍，一万遍她哪里错了，她也检查不出哪里错了。
因为在她印象里，1+1就是等于3。
常青山又开始思考自己，是不是也是那1+1等于3的孩子般，他理解高数，理解积分。
理解很多，初中的概念在他看来，（是的，还没十岁的娃他上手教初中的课程）也是如此的简单。
但在常安安看来，这些问题就好比问她她是谁，她在哪？她是从
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