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课，并积极回答问题。他们的表现，得到了梁老师的认可和赞扬。
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有一次，梁老师在语文课上让同学们写一篇作文。叶朗和田颖都认真地思考着，然后开始动笔。叶朗平时喜欢绘画和书法，但对于写作也有自己的一些想法。他会用生动的语言描述自己心中的梦想和对未来的憧憬。田颖则凭借着自己扎实的文学功底，写出了一篇篇优美的文章。
作文交上去后，梁老师认真地批改着每一篇作文。当她看到叶朗和田颖的作文时，脸上露出了满意的笑容。在课堂上，梁老师还表扬了田颖和叶朗写的作文。她希望，同学们能像田颖和叶朗一样，把作文写的这么流畅。
叶朗和田颖听了老师的表扬，心里都很高兴。他们互相看了一眼，眼中充满了鼓励和赞赏。从那以后，他们更加努力地学习，互相帮助，共同进步。
在一次学校组织的运动会上，高一班的同学们积极参与。叶朗也报名参加了男子短跑比赛，田颖则为同学们加油助威。比赛当天，操场上热闹非凡，同学们的呐喊声此起彼伏。
叶朗站在起跑线上，心中充满了紧张和期待。他看了一眼站在人群中的田颖，田颖向他微笑着，做了一个加油的手势。叶朗顿时感到一股力量涌上心头，他深吸一口气，准备迎接比赛。
发令枪响，叶朗如同离弦的箭一般冲了出去。他奋力奔跑着，耳边只有风声和同学们的加油声。在最后冲刺阶段，他咬紧牙关，拼尽全力冲过了终点线。
叶朗获得了男子短跑比赛的第一名，高一班的同学们欢呼雀跃，纷纷跑上前去祝贺他。田颖也跑了过来，她的脸上洋溢着喜悦的笑容。“叶朗，你太棒了！”她说道。
叶朗看着田颖，心中充满了感动。他知道，在这个高一班里，他不仅收获了荣誉，还收获了友谊和温暖。
修丽丽作为文艺委员，课余时间经常组织一些活动。如，学唱样板戏，诗歌朗诵等，同学们都纷纷报名参加。
田颖虽然不擅长唱歌，但她积极参与为同学们准备节目单做评委打分。叶朗喜欢诗朗诵，唱的歌也好听，为了发挥特长，他积极参加了修丽丽组织的活动。
歌唱比赛当天，教室里充满了欢乐的气氛。同学们的歌声或悠扬动听，或充满激情。修丽丽首先用她甜美的声音主持着比赛，为每一位选手加油助威。
在比赛中，同学们不仅展示了自己的才艺，还增进了彼此之间的
