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梁雪姣从美院毕业，满怀着对教育事业的憧憬与期待，踏入了沈城铁路中学的大门。报到那天，一只足球如流星般朝着她的头部飞速袭来，就在这千钧一发之际，一个身影如闪电般疾驰而过，一拳将足球击飞。当那个男生落地时，与梁雪姣四目相对，她的心猛地一颤。眼前的男生帅气逼人，如同金童一般，阳光洒在他的脸上，勾勒出完美的轮廓。梁雪姣下意识地伸手扶了他一把，而在那一刻，她的内心仿佛被什么东西击中了，一种难以言喻的悸动在心底蔓延开来。
这个男生名叫叶朗，他不仅有着阳光帅气的外表，更有着一颗热情善良的心。当梁雪姣在高一班级再次看到叶朗时，心中的那一丝悸动愈发强烈。在课堂上，梁雪姣开始留意起这个学生。她发现叶朗对美术有着独特的见解和天赋，他的画作充满了想象力和创造力，每一笔都仿佛在诉说着一个故事。梁雪姣不禁为之赞叹，她仿佛看到了一颗艺术之星正在冉冉升起。
随着时间的推移，梁雪姣和叶朗之间的交流也逐渐增多。叶朗会在课后向梁雪姣请教美术问题，而梁雪姣也总是耐心地解答。在这个过程中，梁雪姣发现叶朗不仅有着出色的艺术才华，还有着积极向上的人生态度和强烈的责任感。他关心同学，乐于助人，在班级里很受欢迎。每当看到叶朗帮助其他同学解决问题时，梁雪姣的心中都会涌起一股暖流。
然而，梁雪姣的内心也开始动摇。她不禁问自己，为什么会对一个学生有这样的感觉？她努力克制自己的情感，告诉自己这只是对学生的欣赏，但每次看到叶朗，心中的那份悸动总是无法平息。她开始刻意避免与叶朗的目光接触，试图用忙碌的工作来分散自己的注意力，但叶朗的身影却总是在她的脑海中挥之不去。
梁雪姣深知自己作为老师，不能对学生有超越师生关系的感情。她开始刻意保持与叶朗的距离，减少与他的单独接触。她不再像以前那样耐心地解答叶朗的问题，而是让他去请教其他同学或者自己去思考。叶朗对梁雪姣的变化感到困惑，但他并没有多问，只是默默地接受了。
然而，这种情感的挣扎让梁雪姣陷入了痛苦之中。她一方面无法控制自己对叶朗的感情，每当看到叶朗的笑容，听到他的声音，她的心都会不由自主地加速跳动。另一方面，她又担心这份感情会给叶朗带来不好的影响，她害怕自己的行为会让叶朗分心，影响他的学习和成长。她开始反思自己的行为，试图找到一个解决的办法。
在这个过程中，梁雪姣也开始更加关注叶朗的学习和生
