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李默然这第一个月下来的授课并不轻松。
首先是实际上能进行讲解的时间太短了，这所学校的学生平时往往会被学校安排巨量的各种讲座、丰富的劳动实践，学生三天两头的就被拉到学校里面打扫卫生。
虽然这一定程度上节约了学校的保洁费用，但确实压缩了李默然的教学时间。
再加上很多学生一开始没有任何的计算机基础，连电脑都不会使用，李默然很多时候不得不先帮他们解决一些基本的问题，时间就变得更少了。
为了让这个月的小测试不会全班挂科以至于李默然的工资大残，李默然不得不“主动加班”起来了，凡是有问题的学生他都会在课外时间还有晚自习找出来进一步指导。
学生们的注意力往往最多只能集中15分钟，就像是某种魔法buff的持续时间一样，李默然必须在察觉到学生“有效期”快过了的时候及时讲个笑话，或者是分享点生活趣事来“刷新buff”。
这样的做法确实取到了一定的效果，不少刚开始打字都不会的学生在月底的测试里都及格了。
但总会有令李默然无奈的学生，他们对这个专业毫无兴趣，甚至可以说是对任何学习毫无兴趣，这种学生在解决他的学习动力问题之前，无论李默然付出多大的努力都是没有用的。
再加上尹小敏的事情，李默然这个月的工资还是不出意外的大残了。
这让李默然不知该如何是好，他原本以为，就算学生之前什么也不会，或者没有所谓的“天赋”，但毕竟学生来学校总归是想学一些东西的，只要自己想办法讲得有趣一点，多花点时间总能学会吧。
他忽略了有些学生主要的目的和追求并不是学习。
“不好意思啊，连带着你的绩效也变成C了。”李默然在办公室中有些愧疚地对陈雪说。
“没关系，这种事情很常见的。”陈雪整理来了一堆学生的资料，“这些学生是我在做工作时明确向我表达不是很喜欢这个专业，或者不想学习的。”
“或许我们可以再和他们以及他们的家长聊一聊，找一找有没有解决的方法？”
李默然首先负责沟通的是一位男生的父亲，根据档案资料，对方是一位企业高管，李默然不由得紧张了起来。
这种人见识和阅历比李默然高出了一个等级，并且往往都有一套自己的观点和体系，为了不至于完全手足无措，李默然把一大堆学校准备的资料都给带上了，什么专业就业前景、职业教
