第104章 峨眉会议 (第1/3页)
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此时高铁才知道了，为什么把自己等人都叫了过来，原来这居然是峨眉剑派成立以来，第一次全体学员教师代表大会。
会议上，校长周宏语首先讲述了峨眉剑派成立之时的时代背景，以及各种苦难和艰险，然后在国家的大力扶持下，整合了周边所有的佛道势力和流派，形成了现在峨眉剑派。
开场就是半个多小时的各种追古忆今，将峨眉剑派从剑山出现到准备建派，再到后期的各方面的建设攻坚，以及各方面人员的辛苦付出等等等等，都做了一场简单的汇报，接下来还安排了十分钟的记者提问时间。
“请问周校，咱们既然是剑派，为什么不实行古老流传下来的门派制，反而执行校园制呢？”一名记者站起，大声问道。
周宏语笑了笑，回答说：“这个问题问得好！我们峨眉剑派虽然名为剑派，但实际上更像是一所学校。我们的目标是培养出优秀的剑客，而不是单纯地传承门派制度。在现代灵气复苏时代背景下，教育也应该跟随着时代的变化，而向全面的、多元化的方向发展，我们希望通过现代的校园制，取代古来的门派制，来提供更好的教育环境和资源，让学生们能够得到全面的发展。
同时，我们也会保留一些传统的门派元素，比如剑术传承、师徒关系等，以保持我们的特色和文化底蕴。”
记者点了点头，继续追问：“那您认为这种校园制是否适合峨眉剑派的发展呢？会不会影响到剑法的传承和发扬？”
周宏语思考了一下，说道：“我相信校园制对于峨眉剑派的发展是有益的。在现代社会，我们需要适应时代的变化，创新教学方法和管理模式。校园制可以提供更多的交流机会，促进学生之间的合作与竞争，激发他们的潜力。同时，我们也会加强对剑法传承的重视，通过专业的教师团队和严格的训练体系，确保剑法的传承和发扬。”
接着，又有其他记者提出了一些关于峨眉剑派的历史、文化、教学理念等方面的问题，周宏语一一做出了解答。
最终还是由周宏语做了终结性发言：
“门派制自然有其过人之处，更容易凝聚学院弟子的核心凝聚力，以门派为家的中心思想，师徒相承，也更便于古老技艺的传承；
但是，我们却也看到了，门派制的弊端，首先，从教育目的……
其次教育内容……
第三教学方法……
第四学员管理……
第五教学形式……
最后
