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得到任何线索。”
这下她终于变了神色。
我看也不看，转身离开。任由他们在后面各种胡言，一律当作听不见。
去找班主任更换任务目标不算很难，本就只是我一个人的任务，保险起见才带上十一号，如今决裂，自然没有再带她的必要。
他也知道我们间的那点事，很爽快的答应了。惩罚也没有加码，宽容得让人害怕。
看来找冤大头撒气，有助于他们维持心理健康。
我没有多话，用其他老师友情提供的湿纸巾和垃圾桶打扫干净桌面，便继续开始复习。
十一号的东西被心情很好的班主任拿着，亲自给她送了回去。这当然会引起其他人的注意，在十四号的颠倒黑白下，会发生什么不难猜。
但就像我说的那样，他们改变不了结局。
之前为了降低嫌疑做的所有努力，此刻终于有了回报。
我也终于有了理由不跟他们搅在一起，去调查我真正想要知道的事。
到目前为止，所有线索内容均围绕当年的事故展开，而相关人员中，没有二班的身影。
为什么会选择三年二班？
三年二班当年到底发生了什么，又是怎么被卷入其中的？
也有可能与这些都无关，只是某个因缘际会让它成为载体。
那时十一号查到的档案，让我有些在意。
双亲均已不在代表亲属方面的缺失，即使还有爷爷奶奶叔叔阿姨之类的亲属存在，但也很难代替父母亲天然存在的生理学优势。
还有单亲家庭，即使剩下的那一个再怎么努力填补孩子童年的缺失，让他长成一位优秀的人，也弥补不了他们在社会层面上的天然弱势地位。
不是说钱或权上的弱势，而是在其成长过程中，受到不公和侵害的概率。
人类惯会排挤异类。
法不责众四个大字，确实是块很好用的免死金牌。
将这么大群不算特殊，放在一起就十分特殊的群体放在一起，很难让人不多想。顺着这个思路倒推，能进入三年二班的，多半也是不受剩余亲属重视，消失也无人在意的社会边缘人士。
从之前游戏透露的信息可以看出，他们下手的目标也多是这种边缘人士，我的猜想也不算站不住脚，只是需要更多证据支撑。
所以，我接下来的调查目标就在这里。
三年二班成员是否均为实验受害者、亲缘关系与班级成员
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