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地填到空着的PPT上。
“胸部X光、基本血液检查、尿液检查、NT - proBNP……动脉血检查。好，先这样进行。”
遗憾的是，有几个必须要做的检查被遗漏了。秀一苦笑了一下，然后在每个检查下面写下了检查结果，只是把X光照片直接贴了上去。
“X光检查结果怎么样？”
然后他提出了问题。于是几个学生举手喊道。
“肺水肿！”
他们脸上充满了自信。似乎能感受到他们‘答对了问题，救活了患者’的自豪感。
但秀一的反应很冷淡。
“对，是肺水肿的表现。NT - proBNP升高到2800。其他检查结果是这样。那么，治疗怎么办？由于时间关系，每个小组口头说一个治疗方法。”
如果讨论进行得顺利，他本应该再发纸的，但现在不是在浪费时间吗？
所以秀一微微摇了摇头，这样说道。
但仍然充满自信的学生们按照所学的肺水肿治疗方法大声喊道。
“抗生素！”
“利尿剂！”
“进行物理治疗，拍打背部！”
秀一迅速记下这些治疗方法，然后切换到下一张PPT。PPT上只写着“经过”两个字，下面是空的。
“好，按照刚才说的进行了治疗后……”
秀一这样说着写下了字：‘患者死亡’。
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