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的观点。
纪元只看经书本身，自然是不行的，必须多读多看。
再有一些字词的上古含义太过抽象，需要逐字解读。
罗博士从头说起，纪元手底下笔记也记得飞快。
一个讲，一个学。
罗博士原本讲得还慢些，见纪元跟得上，就不再放慢速度。
一个时辰下来，罗博士讲的酣畅淋漓，纪元也重新对儒家经典有了新的认识。
原来这句话竟然是这个意思，原来不同的人竟然解读的方法可以南辕北辙。
原来还有不少冷门的大家，说的意思那么有趣。
站在书房外面，等着给两人送宵夜的罗博士儿子，听着老爹不停气地讲课，怎么就想到自己小时候。
他小时候，老爹还年轻，也喜欢教人读书，第一个学生自然是自己。
他爹教的快，自己却怎么都听不懂，气得他爹拿着竹竿想打人。
那会他爹教书的速度，好像还没这个快？
等会，他不会才是他爹不想教书的原因吧？
送茶水点心进去，罗博士儿子被罗博士瞪一眼。
怎么感觉就是自己的缘故啊！
今日的课上完，纪元又被留下吃些点心再走。
罗博士想到什么，随口问道：“你每日还要练书法？什么时候练。”
纪元字的变化，罗博士自然看出来，故而有此一问，也是想让他不要松懈，继续坚持的意思。
纪元老实回答，他早上起来锻炼的时候练习：“清晨练二十大字，再练山水线条一篇。”
还要练画？！
罗博士吃点心的手顿住。
也就是说，纪元早上起来，既要练字，还要练习画画的线条。
上午学四书典籍，以及各家子书。
下午上《礼记》的课，晚上再来自己这？
回到县学，再做两份课业。
罗博士的儿子今年四十多了，听到这样的安排，吓得点心都不想吃。
甚至不想坐在他爹旁边。
怎么会有这样的学生啊。
而且纪元看着并不疲惫，甚至有种学习之后
